将身体活动融入基于学校的眼健康服务:政策与发展研究
周晟1
张萌1
邱卓英2
王国祥1
邱服冰3
杨剑4
王少璞5
朱婷6
李安巧7
郝传萍8
殷荣宾9
谈强9
蔡赓1
汤修齐10
刘静10
杨宝仪1
1.苏州大学体育学院/苏州大学运动康复研究中心,江苏苏州市215021;世界卫生组织国际分类家族合作中心,北京市100068;中国ICF研究院,山东潍坊市2610002.世界卫生组织国际分类家族合作中心,北京市100068;中国ICF研究院,山东潍坊市261000;中国康复研究中心/中国康复科学所,北京市100068;康复大学,山东青岛市2660713.世界卫生组织国际分类家族合作中心,北京市100068;中国ICF研究院,山东潍坊市261000;深圳大学体育部体育与健康科学研究中心,广东深圳市5180604.世界卫生组织国际分类家族合作中心,北京市100068;中国ICF研究院,山东潍坊市261000;华东师范大学体育与健康学院,青少年健康评价与运动干预教育部重点实验室,上海市2002415.中国ICF研究院,山东潍坊市261000;广东体育职业学院,广东广州市5100006.中国ICF研究院,山东潍坊市261000;深圳市龙岗区特殊教育学校,广东深圳市5180007.世界卫生组织国际分类家族合作中心,北京市100068;中国ICF研究院,山东潍坊市2610008.世界卫生组织国际分类家族合作中心,北京市100068;中国ICF研究院,山东潍坊市261000;北京联合大学特殊教育学院,北京市1000759.苏州大学体育学院/苏州大学运动康复研究中心,江苏苏州市21502110.世界卫生组织国际分类家族合作中心,北京市100068;中国ICF研究院,山东潍坊市261000;武汉理工大学体育部体育科学研究所,湖北武汉市430070
摘要：目的 在健康服务视域下,探索身体活动融入儿童青少年眼健康服务体系的理论、内容及路径方法.方法 从世界卫生组织(WHO)健康服务体系六个组成部分,即领导力与治理、筹资、健康人力资源、服务提供、医药技术、健康信息出发,对基于学校的眼健康与身体活动相关政策架构与核心内容进行分析,探讨如何促进身体活动融入以学校为基础的眼健康服务体系,以及身体活动在眼健康服务连续体的预防、干预、康复和健康促进中的应用.结果 基于健康服务体系视角,根据《世界视觉报告》,将身体活动融入以学校为基础的眼健康服务应遵循跨领域健康服务的五大原则,即普遍可及性和公平性、人权、循证、全生命周期和赋权.WHO倡导构建以人为本的眼健康服务体系,以人为本是基于学校的眼健康服务与身体活动融合新模式的核心理念.在健康促进学校中倡导基于学校的教育和身体活动的方法促进学生的健康,将身体活动作为儿童青少年眼健康相关的预防、干预、康复和健康促进措施,并大力培养学校内部掌握身体活动与眼健康相关知识和技能的专业人员,构建身体活动与儿童青少年眼健康信息系统,推进身体活动融入以学校为基础的眼健康服务体系.结论 身体活动是促进儿童青少年眼健康的重要手段,也是实现以人为本的眼健康服务体系的重要组成部分.根据WHO健康服务体系六个构成要素,构建基于学校的眼健康服务,融合身体活动的理论和方法体系,要求在学校环境中提供教育和身体活动等健康促进的方法.提升学校环境下基于教育和身体活动方法的眼健康服务的领导力和治理,建立新筹资机制,提供资金保障,发展身体活动促进眼健康相关人力资源,完善相关服务提供体系,开发高质量身体活动干预眼健康技术与器材,并将儿童身体活动及眼健康信息融入到学校健康信息,从而实现儿童的眼健康和促进其身心发展.
关键词：眼健康身体活动儿童眼健康服务体系学校
分类号：R49(康复医学)
资助基金：国家社会科学基金(No.19BTY078)
论文发表日期：2021-12-25
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：10( 1374-1383 )
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