特殊教育学校视力障碍学生视觉相关生活质量调查
陈婷1
谢甘霖2
叶文文1
孟志勇1
谢玉红1
黄烙明3
胡建民4
董理权2
施文建1
1.福建医科大学附属第二医院眼科,视障辅助技术福建省高校工程研究中心,福建泉州市3620002.中国残疾人辅助器具中心,北京市1000503.福建医科大学医学技术与工程学院,福建省儿童青少年近视防控研究中心,福建福州市3500004.福建医科大学附属第二医院眼科,视障辅助技术福建省高校工程研究中心,福建泉州市362000;福建医科大学医学技术与工程学院,福建省儿童青少年近视防控研究中心,福建福州市350000
摘要：目的 调查泉州市特殊教育学校普通班视障学生的生活质量现状及其影响因素.方法 2020年11月对普通班最好眼最佳矫正视力>0.02的52例学生(年龄7～26岁)进行近视力检查、对比敏感度检查和中文版低视力生活质量量表(CLVQOL)调查.以研究对象最好眼最佳矫正远视力为依据,分为二级盲、一级低视力、二级低视力3组.结果 三组间远视力(Z=45.671,P<0.001)、近视力(Z=24.972,P<0.001)、对比敏感度(Z=13.285,P=0.001)均存在非常显著性差异.近视力与远视力呈正相关(r=0.74,P<0.001),对比敏感度与远、近视力均呈负相关(r=-0.58,r=-0.57,P<0.001);CLVQOL总分与对数对比敏感度呈正相关(r=0.44,P<0.001).三组间CLVQOL总分(Z=10.145,P=0.006)、远视力维度(Z=13.586,P=0.001)、心理调节能力维度(Z=7.824,P=0.020)、阅读精细工作维度(Z=7.923,P=0.019)评分有显著性差异.结论 不同视障程度学生生活质量存在差异,特别是在远视力、心理调节能力、精细阅读等方面.对比敏感度与生活质量相关,对视障学生进行视功能评估时候应进行对比敏感度检查.
关键词：视力障碍学生对比敏感度生活质量
分类号：R77(眼科学)
资助基金：国家重点研发计划(No.2018YFC2002602)国家重点研发计划(No.2018YFC0116503)福建省自然科学基金(No.2020J01216)泉州市科技计划项目(No.2019N112S)
论文发表日期：2022-01-25
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：6( 119-124 )
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