基于世界卫生组织康复胜任力架构的教育康复学专业课程开发初探
胡伟斌1
刘巧云2
赵航2
卢海丹2
张玉红3
王洁4
1.华东师范大学教育学部康复科学系/上海智能教育研究院,上海市 200062;兰州城市学院教育学院,甘肃兰州市 7300702.华东师范大学教育学部康复科学系/上海智能教育研究院,上海市 2000623.新疆师范大学教育学院,新疆乌鲁木齐市 8300174.华东师范大学附属妇幼保健院,上海市 200051
摘要：目的 基于世界卫生组织康复胜任力架构(RCF)构建教育康复专业RCF(SER-RCF),开发面向职业胜任力的课程体系.
方法 运用RCF理论和方法分析教育康复学本科层次人才的胜任力要求并开发课程.
结果 基于RCF的人才培养是一种能力本位和成果导向的教育.SER-RCF围绕核心价值观与信念,整合了教育康复专业工作所需的专业精神、实践、学习与发展、管理与领导力以及研究等领域的胜任力和活动,并设计与之相对应的教育康复学专业人才培养目标:明德守正、身心健康、基础扎实、持续发展、合作乐群、反思探究.对标SER-RCF,开发了教育康复学专业的康复类核心课程、教育心理类课程和实践类课程.
结论 基于RCF构建的教育康复学课程体系既是对新文科、新医科建设理念的落实,也能有效衔接康复高等教育的国际标准,有助于培养复合型、国际型的专业人才,提升教育康复专业人员的胜任力.
关键词：康复胜任力架构教育康复学课程
分类号：R49-4(康复医学)
论文发表日期：2023-11-25
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：8( 1268-1275 )
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