治疗性聆听对孤独症谱系障碍儿童社会交往功能的疗效
刘萍1
及翔1
王林平2
黄富表1
1.首都医科大学康复医学院,北京市 100068;中国康复研究中心北京博爱医院,北京市 1000682.首都医科大学康复医学院,北京市 100068
摘要：目的 观察治疗性聆听对孤独症谱系障碍(ASD)儿童在社会交往功能方面的影响.
方法 2022年1月至2023年1月,北京博爱医院ASD儿童40例随机分为A组(n = 20)和B组(n = 20),两组均接受基础康复治疗和常规作业治疗,B组在常规作业治疗的同时进行治疗性聆听训练,共8周.治疗前后采用残疾儿童功能评定量表(PEDI)、儿童孤独症评定量表(CARS)、孤独症行为量表(ABC)、Peabody运动发育量表第2版(PDMS-2)和加拿大作业活动行为评估(COPM)进行评定.
结果 治疗后,两组各项指标均明显改善(|t|>3.194,P<0.01),除ABC评分外,B组各项指标均优于A组(|t|>2.122,P<0.05).
结论 在常规作业治疗的基础上进行治疗性聆听训练,可以更有效地改善ASD儿童的感觉处理障碍和社会交往功能.
关键词：孤独症谱系障碍治疗性聆听作业治疗社会交往
分类号：R749.94(精神病学)
论文发表日期：2024-03-25
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：6( 362-367 )
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