构建基于世界卫生组织康复胜任力架构的言语听觉康复高等职业教育课程体系
孙文1
梁永胜2
张瑜3
周静4
高薇薇4
王勇丽5
陈雪芬6
1.韩国世翰大学,韩国木浦 584472.山东特殊教育职业学院特殊教育系,山东济南市 2500223.宁波大学附属第一医院老年医学中心,浙江宁波市 3150004.宁波卫生职业技术学院,浙江宁波市 3151005.华东师范大学康复科学系,上海市 2000626.宁波市鄞州区小小虎特殊儿童训练中心,浙江宁波市 315100
摘要：目的 基于世界卫生组织康复胜任力架构(RCF),构建适应国际标准的言语听觉康复高等职业教育课程体系.
方法 基于RCF的架构以及课程理论的内容和职业教育心理学的原理,构建言语听觉康复高等职业教育课程体系以及内容,并且在基础课程、专业基础课程、专业核心课程和实习实训课程4个层次,详细分析课程内容以及对应的核心胜任力.
结果 从RCF的7个胜任力维度出发,系统阐述基于RCF构建言语听觉高等职业教育课程体系的理论与实践意义,重点强调建立胜任力导向的高等职业康复教育对于发展学生的职业胜任力,适应岗位要求以及促进职业发展的意义.系统构建基于RCF的言语听觉高职教育的课程内容体系,涵盖基础课程、专业课程和实习实训课程3个层次.详细分析各层次设置的课程名称、主要内容以及对应的胜任力目标.
结论 基于RCF构建的言语听觉康复高等职业教育课程体系具有重要的理论与实践意义.通过与国际标准对标,优化课程设计,着眼于提升学生的职业胜任力,促进康复教育的国际化发展.课程体系涵盖核心价值观、信念、实践能力、专业精神等关键领域.通过整合基础、核心和实训课程,实现了胜任力导向的高等职业言语听觉康复教育的课程体系开发.
关键词：康复胜任力架构言语听觉康复高等职业教育课程
分类号：R49-4(康复医学)
论文发表日期：2024-09-25
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：8( 1003-1010 )
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