0～3岁发育障碍婴幼儿家庭早期教育和康复的政策架构与支持系统研究
朱晨晨1
廖思斯1
刘悦1
潘建明2
朱竹林3
夏币华4
谢莹5
1.宁波卫生职业技术学院,浙江 宁波市 3151002.金职伟业集团有限公司,湖南 长沙市 410004;全国婴幼儿照护服务行业产教融合共同体,湖南 长沙市 4100043.宁波外事学校,浙江 宁波市 3150124.宁波市奉化区职业教育中心学校,浙江 宁波市 3155005.宁波市鄞州区首南学府实验幼儿园,浙江 宁波市 315100
摘要：目的 探讨0～3岁发育障碍婴幼儿家庭早期教育和康复支持系统的政策基础,构建基于《国际功能、残疾和健康分类》(ICF)、融合家庭早期教育和康复服务的全人、全生命周期支持体系,并提出相应的支持体系架构和建构路径以及治理模式.
方法 分析世界卫生组织儿童康复政策、联合国教科文组织残疾儿童早期教育指导、美国《残疾人教育法》、欧盟儿童康复政策和中国残联"十四五"规划等政策文件,研究家庭早期教育和康复的相关政策架构和主要内容,系统分析支持体系的构成、实现路径及治理模式.
结果 支持系统由早期筛查与评估、家庭教育与家长培训、咨询与个性化教育和康复支持、社区支持与资源整合以及远程数字支持平台构成.提出了构建早期筛查和评估、家庭教育和家长培训、咨询和个性化康复支持、社区支持和资源整合、远程数字支持平台5个系统的实现路径.强调多学科联合、跨部门协同和远程数字平台支持等治理机制,以构建从标准化评估到跨部门联动的连续性服务链的服务支持体系.
结论 基于ICF模式的全人观和全生命周期发展理念,以及健康服务连续体的指导思想,为0～3岁发育障碍儿童家庭早期教育和康复提供了系统的理论与政策支持.通过多学科联合、跨部门协同以及数字平台应用,构建科学、连续且以儿童为中心的支持系统,不仅有助于早期发现和精准干预,还将推动家庭、社区与专业机构多方协同,实现残疾预防、康复与保健服务的有机融合,进而提升儿童功能和家庭生活质量.
关键词：婴儿幼儿发育障碍家庭教育康复支持系统
分类号：R197(卫生事业管理（保健组织与事业）)
论文发表日期：2025-03-25
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：7( 324-330 )
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