基于RCF和ICF开发促进残疾大学生职业胜任力发展的课程体系
关珊1
孙美丽1
管艺2
薛一凡3
钟雨靓4
李心沁1
1.山东特殊教育职业学院特殊教育系,山东 济南市 2503002.济南特殊教育中心,山东 济南市 2500023.青岛恒星科技学院,山东 青岛市 2661004.宁波卫生职业技术学院,浙江 宁波市 315100
摘要：目的 基于康复胜任力架构(RCF)和《国际功能、残疾和健康分类》(ICF),构建职业胜任力导向的残疾大学生高等教育课程体系.
方法 遵循课程开发的系统设计原则,构建职业胜任力导向的残疾大学生高等教育课程体系框架.课程设计以学生为中心,遵循融合教育、能力本位、终身职业发展、协同合作等原则,注重数字赋能技术、无障碍技术和辅助技术的应用.
结果 课程体系架构包含知识、技能、职业心理和职业价值观、管理和领导力、专业精神与行为、功能适应和数字赋能以及无障碍技术和辅助技术应用等6大核心课程领域,课程模块包含适应与功能提升、职业探索与基础能力培养、职业技能深化与职场实践、就业指导与跟踪服务4个阶段.课程体系能系统性提升残疾大学生的职业知识、技能和职业胜任力,并融入数字技术赋能手段,促进残疾学生的职业发展.
结论 基于RCF和ICF构建的胜任力导向的高等教育课程体系,为提升残疾大学生职业胜任力、促进残疾大学生终身职业发展提供了理论框架和实践路径.
关键词：大学生残疾职业胜任力课程体系康复胜任力架构国际功能、残疾和健康分类
分类号：R494(康复医学)
论文发表日期：2025-04-25
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：8( 415-422 )
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