学习困难儿童的情绪与行为特点的研究
孙朝琪
朱雪明
陆海萍
朱红
1.苏州医学院附属儿童医院 2150032.苏州医学院附属儿童医院 2150033.苏州医学院附属儿童医院 2150034.苏州医学院附属儿童医院 215003
摘要：目的了解学习困难儿童与正常儿童在情绪和行为上的差异特点,为心理矫治提供科学依据.方法绘人试验测试及Rutter's儿童行为量表调查,按Koppitz方法在绘人试验基础上进行33项情绪指征分析.结果学习困难组儿童人均出现情绪指征项次数多于正常组儿童,有4项情绪指征显示两组间差别有显著意义,学习困难组儿童行为异常出现比例高于正常组.结论学习困难儿童普遍存在有情绪和行为异常问题,心理卫生矫治应是值得重视的解决儿童学习困难问题的重要方法之一.
关键词：学习困难情绪行为
分类号：B844.1(发展心理学(人类心理学))
论文发表日期：2000-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：2( 31-32 )
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