青春期前后儿童焦虑情绪的变化及其与自我意识的关系
王洪1
范方2
苏林雁3
佟娜4
1.中国人民解放军463医院儿科,辽宁沈阳1100422.邵阳学院心理健康教育中心,湖南邵阳422000;中南大学湘雅二医院精神卫生研究所,湖南长沙4100113.中南大学湘雅二医院精神卫生研究所,湖南长沙4100114.天津武警总队卫生处,天津371004
摘要：目的 探讨学龄期和青春期儿童焦虑情绪的特点和变化,以及焦虑与自我意识的相关性及其变化.方法 于2005-10-2006-01使用焦虑性情绪障碍筛查表(SCARED),Piers-Harris儿童自我意识量表(PHCSS)调查长沙市8～12岁儿童887名[男455名,女432名;年龄(10.1±1.3)岁],13-16岁儿童1 030名[男524名,女506名;年龄(15.2±1.5)岁].结果 8～12与13～16岁儿童在分离性焦虑障碍、广泛性焦虑、社交恐惧、学校恐惧、焦虑总分上差异有显著性(t=2.44～6.46,P＜0.05～0.001),躯体化/惊恐(t=1.15,P=0.252)的差异没有达到统计学显著性.自我意识总分及各因子与焦虑均显著相关(r=0.276～0.651,P＜0.000).智力与学校、合群2项因子,8～12岁与13～16岁儿童的自我意识总分,与13～16岁儿童的焦虑的相关性显著高于8-12岁组(Z=1.97～2.02,P＜0.05),而幸福与满足因子与8～12岁儿童焦虑相关性显著高于13～16岁儿童(Z=2.69,P＜0.01).结论 从学龄期到青春期,除分离性焦虑外,其他形式的焦虑水平有显著升高;焦虑与自我意识的相关性发生显著变化,13～16岁青少年更看重自己的学业和人际关系.
关键词：学龄期青春期焦虑自我意识
分类号：R72(儿科学)
资助基金：湖南省社会科学基金(XJK06AXL004)国家自然科学基金(30370521)
论文发表日期：2007-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 530-532 )
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