学龄期癫痫儿童情绪障碍生活质量与认知功能相关性研究
程大志
闫秀贤
高志杰
许克铭
陈倩
1.首都儿科研究所附属儿童医院神经内科,北京,1000202.首都儿科研究所附属儿童医院神经内科,北京,1000203.首都儿科研究所附属儿童医院神经内科,北京,1000204.首都儿科研究所附属儿童医院神经内科,北京,1000205.首都儿科研究所附属儿童医院神经内科,北京,100020
摘要：目的 观察学龄期癫痫儿童的情绪、生活质量与认知功能相互关系.方法 用癫痫计算机化认知任务测试的方法(CCTE)对2012年5月至2015年2月首都儿科研究所附属儿童医院神经内科就诊287例癫痫患儿进行认知测试和情绪障碍评估,其中男152例、女135例,年龄6～18岁,平均(10.9±2.4)岁.分析学龄期癫痫患儿情绪障碍、生活质量与认知功能之间的相互关系.采用SPSS21.0统计软件对情绪和生活质量的评定分值、认知任务测试的答题正确数进行处理.情绪、生活质量和认知功能的关系采用Pearson相关,P＜0.05为差异有统计学意义.结果 癫痫儿童生活满意程度得分与计算能力、语言理解能力和一般智力呈显著负相关.癫痫儿童生活质量认知功能得分与语言配对联接学习能力呈显著负相关(r=-0.15,P＜0.05).焦虑、抑郁与各项认知功能均无显著相关.焦虑、抑郁和生活质量量表各分项均呈显著负相关(r =-0.13、r=-0.14、r=-0.12,P均＜0.05).结论学龄期儿童癫痫生活质量和认知功能存在相关关系,临床应予重视和干预.
关键词：癫痫情绪生活质量认知功能
分类号：R72(儿科学)
资助基金：北京市优秀人才培养资助(青年骨干个人)(2014000021469G227)北京市医院管理局“青苗”计划专项经费资助(QML20151202)首都卫生发展科研专项项目(2016-2-2103)
论文发表日期：2017-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 297-299 )
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