BOPPPS教学模型结合新型课堂应答系统的混合式教学体系构建及其在牙周病学本科理论教学中的应用
王川1
王蕾蕾2
张爱娟1
曾宇1
皮欢3
曹正国1
1.口颌系统重建与再生全国重点实验室,口腔生物医学教育部重点实验室,口腔医学湖北省重点实验室,武汉大学口腔医(学)院,湖北武汉 430079;武汉大学口腔医(学)院牙周科,湖北武汉 4300792.口颌系统重建与再生全国重点实验室,口腔生物医学教育部重点实验室,口腔医学湖北省重点实验室,武汉大学口腔医(学)院,湖北武汉 430079;武汉大学口腔医(学)院正畸科,湖北武汉 4300793.武汉大学口腔医(学)院教学办公室,湖北武汉 430079
摘要：我国牙周病患者数量众多,而牙周专科医生数量远远不足.牙周病学本科教学课程多、任务重、课时少,传统理论教学很难取得满意效果.武汉大学口腔医学院牙周病学教研室创新性提出基于BOPPPS教学模型和新型课堂应答系统的混合式教学体系.该体系对广受欢迎的BOPPPS教学模型进行改良,保留其主体框架的基础上,引入新型课堂应答系统Mentimeter,弥补了 BOPPPS互动性差、反馈不及时等缺点.文章就该体系的构建及其在牙周病学本科理论教学中的应用效果进行分析,为新医科背景下现代化科技手段应用于课堂教学改革提供借鉴和参考.
关键词：BOPPPS课堂应答系统牙周病学本科教学学习兴趣
分类号：R78(口腔科学)
论文发表日期：2024-04-28
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：6( 206-210,215 )
英文信息