学龄期儿童哮喘病情对状态-特质焦虑指标的影响分析
魏杰淼1
闫虹2
陈小庚2
1.沈阳市儿童医院内五科,沈阳,1100322.沈阳市儿童医院内二科
摘要：目的 分析学龄期儿童哮喘病情对状态-特质焦虑(STAI)指标的影响.方法 选择2015年1月-2015年12月在沈阳市儿童医院门诊就诊和(或)住院治疗的哮喘儿童(AC),并按就诊时病情分为急性发作期组(29例)和慢性持续期组(25例);对照组另择同期在我院就诊、确诊为上呼吸道感染的儿童31例.三组对象均在治疗开始前接受状态-特质焦虑问卷(STAI)评估.结果 三组间STAI问卷中的状态焦虑、非状态焦虑、特质焦虑及非特质焦虑各维度得分差异有统计学意义(P＜0.05).其中急性发作期组和慢性持续期组状态焦虑、非状态焦虑、特质焦虑及非特质焦虑等维度得分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);同时急性发作期组STAI问卷中的状态焦虑、非状态焦虑、特质焦虑及非特质焦虑等维度得分也明显高于慢性持续期组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 急性发作期和慢性持续期AC有焦虑情绪及人格特质性焦虑表现,并随病情加重而明显.
关键词：哮喘急性发作期儿童学龄期状态-特质焦虑问卷
分类号：R742(神经病学与精神病学)
论文发表日期：2016-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 39-41 )