PBL与LBL双轨教学模式在安宁疗护专科护士培训中的应用分析
邵艳
姜文婕
李云
侯瑛
陶珺珺
200060 上海,上海市普陀区万里街道社区卫生服务中心护理部
摘要：目的 探讨以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)和以教师讲授为主的教学(lecture-based learning,LBL)双轨教学模式在安宁疗护专科护士培训中的应用价值.方法 将2022年6月—2023年6月在上海市普陀区万里街道社区卫生服务中心接受安宁疗护专科培训的40名护士,按随机数表法分为对照组和研究组各20名.对照组采用LBL教学模式;研究组采用PBL和LBL双轨教学模式.比较两组护士的考核成绩、评判性思维评分、教学效果及教学满意度.结果 研究组考核各方面成绩及总成绩、评判性思维各方面评分及总分、教学效果各方面评分、教学满意度各方面评分均较对照组高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在安宁疗护专科护士培训中应用PBL和LBL双轨教学模式,可有效提升考核成绩,改善护士评判性思维,提升教学效果及满意度.
关键词：安宁疗护专科护士培训PBL教学模式LBL教学模式
分类号：R19(卫生事业管理（保健组织与事业）)
论文发表日期：2025-02-15
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 6-8,12 )