英文PBL模式在神经外科临床教学的应用
刘明兴
孙辉
李宾
夏磊
仲骏
1.上海交通大学医学院附属新华医院神经外科, 上海,2000922.上海交通大学医学院附属新华医院神经外科, 上海,2000923.上海交通大学医学院附属新华医院神经外科, 上海,2000924.上海交通大学医学院附属新华医院神经外科, 上海,2000925.上海交通大学医学院附属新华医院神经外科, 上海,200092
摘要：目的 探讨将英文PBL教学法引入神经外科临床教学,为高端神经外科医学人才储备提供新尝试.方法 将上海交通大学医学院附属新华临床医学院5年制临床医学系学生60名,随机平分为2组.PBL组在采用英文PBL带教,常规组则进行常规带教.学习结束出科时进行理论考试和案例分析.并对自学能力、创造力、资料查阅能力、英语表达能力进行问卷调查.结果 传统理论考试两组平均成绩差异无统计学意义(P>0.05);病例分析考试PBL组平均成绩优于常规组(P<0.05).问卷调查结果:PBL组在培养自学能力、创造力、资料查阅能力、英语表达能力、独立思考能力、学习兴趣等方面得分优于常规组(P<0.05).结论 这种将学生处于英语环境中的PBL教学法,使学生由知识被动接受者转变为主动学习设计者,能更好培养神经外科高层次人才.
关键词：神经外科PBL教学模式专业英语
分类号：R651(外科学各论)
资助基金：上海交通大学医学院2015年医学教育研究课题(YB150649)
论文发表日期：2017-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：2( 383-384 )