综合课程设计模式在实习护生叙事能力培养中的应用
张向阳
沈松颖
何思思
薛会元
河南中医药大学第五临床医学院;郑州人民医院
摘要：目的 探究综合课程设计模式(以下简称Fink模式)在实习护生叙事能力培养中的作用.方法 选取2023年郑州人民医院实习护生80人,随机分为实验组、对照组,每组各40人,两组一般资料具可比性.实验组开展Fink模式课程培训,对照组开展传统课程培训,比较培训前后两组学生医学叙事能力得分、课程满意得分.结果 培训后,实验组、对照组医学叙事能力得分均有所提高,实验组高于对照组,实验组课程满意得分高于对照组.结论 开展叙事能力培养课程能够提升实习护生的叙事能力,基于Fink模式的叙事能力培养课程效果较好,满意度较高,一定程度上提升了实习护生的人文素养,为培养高质量护理人才打下了基础.
关键词：课程设计Fink模式叙事能力护理教育
资助基金：河南省医学教育研究项目(Wjlx2022141)
论文发表日期：2024-09-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 20-23 )