八年制临床医学生人文全过程教育的必要性与实施路径
郝悦1
张荣杰2
钟华3
1.新加坡南洋理工大学教育学院2.陆军军医大学第一附属医院血管外科3.陆军军医大学生物医学工程与影像医学系
摘要：八年制临床医学生教育是为了培养高素质医学精英人才,八年的医学专业学习需要将医学人文教育贯穿基础、临床、实验研究各个阶段,才能在深研医学专业知识和技能的同时培养出具有医学人文素质的高质量医学专业人才.本文从八年制临床医学生人文教育的必要性和当前存在的问题入手,提出全过程教育的实施路径,基础医学阶段筑牢人文根基,临床医学阶段深化人文实践,实验研究阶段实施动物关怀和遵守科研诚信.通过实施人文医学的全过程教育提高八年制临床医学生的人文素质,培养全面发展的高素质医学人才.
关键词：八年制临床医学生人文教育全过程教育
资助基金：重庆市高等教育教学改革研究项目(2024;2022535;2020A07;243332)
论文发表日期：2025-02-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 48-51,61 )
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