"大思政课"视域下医学人文教育的困境及对策:以社会实践为突破点
卢斯敏1
屈若祎1
杨忠茜2
1.中国医科大学2.中国医科大学附属第四医院
摘要："大思政课"建设强调的理论与实践融合、体系化建设和强化思政教师队伍建设等路径,为思政教育的建设指明了方向.医学类高校在推进医学人文育人过程中,常会面临思政理论与临床实际融合度低,教学内容长期植根于课堂,社会实践缺乏抓手,单纯的量化手段对教学效果的评价存在片面性,专业思政教师对医学情境掌握度不足,临床教师思政功底不深等诸多现实困境.本文以社会实践提升医学人文育人水平作为思政教育改革的发力点,通过构建"一个中心,三个支撑点"实践策略,即以一体化实践育人体系为中心,以实践育人评价指标体系、协同育人教师共同体、先进教育技术为支撑.探讨其在医学人文育人中的意义和作用,充分发挥社会实践在医学教育改革和医学人才培养方面的独特价值,为培养德才兼备的高素质医学人才提供了新思路和新经验.
关键词："大思政课"医学教育改革医学人文社会实践医学人才培养
资助基金：新医科"视域下医学类高校学科改革建设及实施路径研究辽宁省社科联基地项目(20231s1jdybkt-028)
论文发表日期：2025-06-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 35-39 )
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