"细读教学三段法"及其在叙事医学工作坊中的应用
朱建强
李远达
郭莉萍
北京大学医学人文学院
摘要：叙事医学细读能力是医务人员提升医学人文关怀的核心技能之一.本文以"细读教学三段法"为核心框架,探讨其在叙事医学细读能力提升工作坊中的应用路径与实践价值.通过细读理论讲解、文学文本细读与平行病历细读的三段式教学设计,工作坊旨在引导医务人员从多视角切入文学文本与平行病历的深层内涵,在掌握细读技巧的基础上提升共情反思与临床问题解决能力.工作坊通过分组讨论、同伴学习与参与式教学,激活学员的朴素经验,促进理论向实践的转化,同时以本土化"伟大的文本"为媒介,深化医务人员对中国传统医学情境的理解.工作坊有助于推动叙事医学细读能力在临床沟通与决策中发挥关键作用,为医学人文教育提供了可借鉴的教学模式.
关键词：叙事医学细读教学三段法工作坊伟大的文本
论文发表日期：2025-08-20
在线出版日期：2025-09-29（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：7( 25-31 )
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