我国高校6门医学人文课程教学方法发展研究
吴亚楠1
王梦婷2
邵建文3
张玥3
王锦帆3
1.南京医科大学资产与产业管理处2.南京医科大学医政学院3.南京医科大学医患沟通研究中心
摘要：目的 明晰高校医学人文课程教学方法的应用,探讨其教学方法的发展脉络与特点,为医学人文课程教师的实际教学提供参考.方法 检索我国高校医学人文 6 门课程教学方法类文献,提取课程具体运用的教学方法,参照构建的医学人文课程教学方法分类体系进行归纳,展开历时性分析.明确国外医学人文课程相应教学方法发展现状,进行国内外比较.结果 六门医学人文课程总体上已呈现由教师的教到学生的学,由知识习得到实践应用,由学科专业化到学科融合等三大态势,其发展走向已与国外逐步贴近.结论 教师主导式教学方法逐渐多样化、系统化;学生更为活跃地参与到教学全过程当中;课程实践教学体验愈发真实化;课程教学协同育人内涵逐步多元化.后期应充分考虑医学人文各课程自身性质、特定教学内容、教学环境以及教学对象等因素,科学有效运用教学方法.
关键词：医学人文课程教学方法发展
资助基金：教育部新文科研究与改革实践项目(2021030001)
论文发表日期：2025-11-20
在线出版日期：2025-12-30（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：7( 17-23 )
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