基于达标理论的教育项目对急性心肌梗死患者康复效果的影响
赵慧1
郭丽2
唐迎春3
1.252000 山东聊城,聊城市第四人民医院护理部2.252000 山东聊城,聊城市第四人民医院急诊科3.聊城市人民医院
摘要：目的 探讨基于达标理论的教育项目对急性心肌梗死患者治疗依从性、焦虑、抑郁及再住院率的影响.方法 采用随机数字表法将某三级甲等医院心内科的98例急性心肌梗死患者分为对照组和干预组,各49例.对照组接受心内科常规护理,干预组在对照组基础上实施基于达标理论的教育项目.在入院时、出院时、出院3及6个月后评估患者的治疗依从性、焦虑、抑郁及再住院率.结果 出院后3个月及6个月,干预组的服药依从性、复查依从性得分均显著高于对照组;出院后3个月,干预组戒烟及合理运动的患者人数均显著高于对照组(P<0.05);出院后6个月,干预组戒烟、戒酒、科学饮食、合理运动的患者人数均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).2组焦虑、抑郁得分在时间、组间及交互效应上比较,差异均具有统计学意义(P<0.05).出院后3及6个月后,干预组的再住院率均低于对照组(P<0.05).结论 基于达标理论的教育项目可以提高急性心肌梗死患者的治疗依从性,改善负性情绪,降低再住院率.
关键词：达标理论心肌梗死依从性焦虑抑郁
论文发表日期：2021-06-28
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 354-358 )
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