基于峰终定律的带教模式在实习护生带教中应用效果
郭梦雅1
翟清华2
卞玲玲1
田丽丽1
1.450014 郑州,郑州大学第二附属医院老年一病区2.450014 郑州,郑州大学第二附属医院护理学教研室
摘要：目的 探讨基于峰终定律的带教模式在实习护生带教过程中的应用效果.方法 选取2020年实习的150名实习护生,将其随机分成对照组和观察组,对照组采用传统带教方法,观察组实施基于峰终定律的带教方法,将带教过程分为熟悉环境阶段、理论浸润阶段、能力提升阶段以及素养渗透阶段.实施"分阶段、渐进性"的带教模式,运用自行设计的带教满意度调查量表和一般自我效能感量表对2组进行评估.结果 对照组自我效能得分为(28.54±2.84)分,观察组得分为(34.32±2.09)分,2者比较,差异有统计学意义(t=14.20,P<0.01).观察组护生对教学计划、教学内容、教学方式、课程安排、带教老师的满意度均高于对照组(P<0.01).结论 带教过程中实施基于峰终定律的带教模式,有效地把护生的真实需求和峰值体验与带教过程和带教内容紧密结合,将峰值体验融入带教过程,调动护生的主观能动性,激发护生的实习兴趣,还增加了实习护生的自信和底气,提高了自我效能感,提升了护生的学习质量,增加了师生之间的信任.
关键词：峰终定律实习护生带教模式自我效能
资助基金：河南省医学教育研究项目(Wjlx2019045)
论文发表日期：2022-04-28
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 210-213 )
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