医教结合康复训练干预对孤独症谱系障碍儿童发育水平及社会生活能力的影响
林芳
程德金
351100 福建莆田,莆田学院附属医院
摘要：目的 探讨医教结合康复训练干预在孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)患儿中的应用效果.方法 选择2019年6月-2021年1月于笔者所在医院就诊的ASD患儿72例,将2019年6月-2020年3月就诊的36例患儿设为对照组,接受常规康复训练;将2020年4月-2021年1月就诊的36例患儿设为观察组,接受医教结合康复训练.比较2组干预前、干预6个月后Gesell发育量表(Gesell developmental scale)、婴儿-初中学生社会生活能力量表(简称S-M量表)、社会沟通能力问卷(social communication questionnaire,SCQ)评分.结果 干预6个月后,观察组Gesell量表中语言、个人社交、大运动、精细运动、适应性行为等维度评分均高于对照组(P<0.001),S-M量表和SCQ量表评分也高于对照组(t=10.688,P<0.001;t=3.905,P<0.001).结论 医教结合康复训练干预能够有效改善ASD儿童发育水平,提高其社会生活与沟通能力.
关键词：孤独症谱系障碍医教结合康复训练发育水平社会生活能力社会沟通能力
论文发表日期：2022-07-28
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 422-425 )
英文信息