思维导图联合案例教学法在手术室新职工带教中的应用
朱勤春
吴燕
东莉
杨丽君
200032 上海,复旦大学附属中山医院手术室
摘要：目的 探讨思维导图联合案例教学法在手术室新职工带教中的应用效果,为提升新护士手术配合能力提供参考.方法 将2019年8月-12月手术室新入职的护士设为对照组(n=38),将2020年8月-12月手术室新入职护士为观察组(n=31).对照组采用传统教学模式,观察组采用思维导图联合案例教学法教学模式.比较2组理论及操作考核成绩、自我导向学习能力及临床思维能力.结果 干预后观察组操作考核得分高于对照组(t=-2.688,P=0.009),自我导向学习能力量表的学习评价维度评分高于对照组(t=-2.056,P=0.044);评判性思维、系统思维的得分及临床思维能力总分均高于对照组(t=-2.090,P=0.040;t=-2.011,P=0.048;t=-2.170,P=0.034).结论 思维导图联合案例教学法可提高手术室新入职护士的实践操作能力和临床思维能力,具有推广应用的价值.
关键词：教育护理思维导图案例教学手术室新护士
资助基金：复旦大学护理学院护理科研基金(FNEF201810)
论文发表日期：2022-07-28
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 433-436,440 )
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