基于认知适应理论的健康教育对老年慢性心力衰竭患者运动恐惧的影响
张晓菲
孙娟
宋方方
朱丽丽
450000 郑州,郑州大学第二附属医院心血管内科
摘要：目的 探讨基于认知适应理论的健康教育在老年慢性心力衰竭患者中的应用效果.方法 选取 2021 年1 月-12 月心血管内科收治的 87 例老年慢性心力衰竭患者为研究对象,按照入院顺序,将 2021 年 1 月-6 月入院的 43 例患者设为对照组,将 2021 年 7 月-12 月入院的 44 例患者设为观察组.对照组行常规健康教育,观察组实施基于认知适应理论的健康教育.比较 2 组运动恐惧、运动自我效能及医学应对方式.结果 干预后,观察组运动恐惧得分显著低于对照组(t=13.085,P＜0.001),运动自我效能得分显著高于对照组(t=-4.142,P＜0.001),观察组医学应对方式中面对维度得分最高,且明显高于对照组的面对维度得分(t=-10.546,P＜0.001).结论 对老年慢性心力衰竭患者应用基于认知适应理论的健康教育,可以缓解患者的运动恐惧,提高其运动自我效能,进而促使其选择积极的医学应对方式面对疾病.
关键词：老年患者慢性心力衰竭认知适应理论运动恐惧自我效能医学应对方式健康教育
资助基金：河南省医学科技攻关计划联合共建项目(LHGJ20220511)
论文发表日期：2023-06-28
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 366-370 )
英文信息