构思-设计-实现-运作教育模式在手术室护生临床教学中的应用效果
陈锐
李静
张静
李璇
李桂
430014 武汉,江汉大学医学院附属武汉市中心医院手术室
摘要：目的 探讨构思-设计-实现-运作(conceive-design-implement-operate,CDIO)教育模式在手术室护生临床教学中的应用效果.方法 将 2022 年 6 月-8 月在某三甲医院手术室实习的 31 名护生设为对照组,将 2022年 9 月-12 月在同一医院手术室实习的 33 名护生设为观察组.对照组采用传统临床护理带教,观察组应用CDIO教育模式进行临床带教.出科前,比较2组护生自主学习能力、批判性思维能力、理论及操作成绩.结果 观察组护生理论成绩、操作成绩、自主学习能力、批判性思维能力均好于对照组(t=48.212,P＜0.001;t=50.759,P＜0.001;t=18.554,P＜0.001;t=24.721,P＜0.001).结论 应用 CDIO 理念进行手术室护生临床教学,能提高护生的理论知识水平和实践技能水平,有助于护生自主学习能力、批判性思维能力的提高.
关键词：构思-设计-实现-运作CDIO手术室实习护生
资助基金：武汉市市属高校教学研究项目(2019072)武汉市中心医院护理类科研资助项目(H202009)武汉市中心医院学科基金项目(2021XK102)
论文发表日期：2023-06-28
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 371-373,377 )
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