诊间课堂六阶段培训模式在提高实习护生健康教育能力与临床沟通能力中的作用
李应
朱聚
张莉红
刘迪
彭姗
430014 武汉,江汉大学附属武汉市中心医院门诊护理教研室
摘要：目的 探讨诊间课堂六阶段培训模式在提高实习护生健康教育能力与临床沟通能力中的作用.方法 选取 2021 年 9 月—2022 年 5 月笔者所在医院的实习护生 65 名,按照所在院区将其分为试验组 32 名,对照组 33名,对照组按照常规培训计划进行培训,试验组在常规培训的基础上实施诊间课堂六阶段培训模式,即启动培训-观摩-技巧指导-助教-备课-授课,共 6 个阶段,为期 3 个月.结果 培训后,试验组健康教育能力得分、沟通能力得分均显著高于对照组(t=8.012,P＜0.001;t=5.442,P＜0.001).结论 采用诊间课堂六阶段培训模式对实习护生进行培训,可有效提高护生的健康教育能力与临床沟通能力.
关键词：门诊诊间课堂实习护生健康教育沟通
资助基金：市属高校教学研究项目(2019071)市属高校教学研究项目(2021007)
论文发表日期：2023-07-28
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 425-428 )
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