基于创客教育的实践教学在儿科护士中的应用研究
贺秋平
刘婷婷
弓高云
曹苗苗
鲁方方
450018 郑州 ,郑州大学附属儿童医院(河南省儿童医院/郑州儿童医院)神经内科
摘要：目的 探讨基于创客教育的实践教学在儿科护士中的应用效果.方法 选取河南省某三级甲等医院小儿神经内科的40名护士为研究对象,按病区将其分为对照组和试验组,各20名.对照组采用常规教学方法,试验组在常规理论培训的基础上采用基于创客教育的实践教学,比较2组实践技能、创造力和评判性思维能力.结果 试验组实践技能考核得分高于对照组(t=5.935,P<0.001),创造力、评判性思维能力得分均高于对照组(t=10.384,P<0.001;t=9.463,P<0.001).结论 基于创客教育的实践教学有助于提高儿科护士的实践技能,培养其创造力和评判性思维能力.
关键词：儿科临床护理创客教育实践能力创造力评判性思维
资助基金：河南省医学教育研究项目(Wjlx2021431)
论文发表日期：2023-08-28
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 501-504 )
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