进展性案例教学在急诊科轮转护士规范化培训中的应用
李莹1
周荃2
柯键1
江敏1
1.华中科技大学同济医学院附属同济医院急诊科,武汉 4300302.华中科技大学同济医学院附属同济医院护理部,武汉 430030
摘要：目的 探讨进展性案例教学在急诊科轮转护士规范化培训中的应用效果.方法 选取2019年1月-2022年12月在笔者所在医院急诊科轮转的新入职护士为研究对象,将2019年1月-2020年12月到急诊科轮转的30名新入职护士设为对照组,将2021年1月-2022年12月到急诊科轮转的28名新入职护士设为干预组,对照组采用传统教学模式,干预组在对照组基础上采用进展性案例教学.出科前,评价2组临床思维能力和教学效果.结果 出科后,干预组临床思维能力总分高于对照组(t=-2.625,P=0.011),客观结构化临床考试成绩及理论考核、操作考核成绩均好于对照组(P＜0.05).结论 相较于传统教学模式,进展性案例教学模式可以更好地提高急诊科轮转护士的临床思维能力和教学效果.
关键词：轮转护士进展性案例急诊科规范化培训客观结构化考核
资助基金：华中科技大学同济医学院第二临床学院教学研究基金项目(2022052)华中科技大学同济医学院护理学院本科生教学研究项目(HL202310)
论文发表日期：2024-08-28
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 490-493 )