针对家长的团体与个体认知行为治疗联合家庭早期干预训练对孤独症谱系障碍患儿的临床疗效分析
孟露露
鲍克秀
仇爱珍
王敏
王妍
李杰
王亚
徐州医科大学附属徐州儿童医院康复科,徐州 221000
摘要：目的 分析针对家长的团体与个体认知行为治疗(CBT)联合家庭早期干预训练对孤独症谱系障碍(ASD)患儿的临床疗效.方法 招募2024 年1 月至 2025 年 2 月徐州医科大学附属徐州儿童医院收治的ASD患儿100 例,采用随机数字表法将其分为团体CBT组(接受团体CBT联合家庭早期干预训练,34 例)、个体CBT组(接受个体CBT联合家庭早期干预训练,33 例)和对照组(接受家庭早期干预训练,33 例).家庭早期干预训练,1 次/周,训练周期为3 个月;CBT每周1 次,共8 次.比较三组患儿干预前后的盖塞尔发育量表(GDS)评分、孤独症行为评定量表(ABC)评分以及孤独症治疗评估量表(ATEC)评分.比较三组患儿家长干预前后的焦虑自评量表(SAS)评分和育儿自我效能感测评工具(TOPSE)评分.结果 三组患儿干预后GDS中适应性、精细动作、语言和个人社交领域的评分均较干预前显著提高(P＜0.05),且团体CBT组适应性、语言和个人社交领域评分较个体CBT组和对照组更高,差异有统计学意义(P＜0.05).三组患儿干预后ATEC各维度评分均较干预前显著降低(P＜0.05),且团体CBT组语言、社交和行为维度评分均低于个体CBT组和对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).三组患儿干预后的ABC评分均较干预前显著降低(P＜0.05),且团体CBT组评分较个体CBT组和对照组更低,差异有统计学意义(P＜0.05).团体CBT组和个体CBT组患儿家长干预后的SAS评分较干预前显著降低(P＜0.05),而对照组SAS评分在干预前后无显著变化(P＞0.05).团体CBT组干预后的SAS评分低于个体CBT组和对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).团体CBT组患儿家长干预后 TOPSE各维度评分及总分均高于个体 CBT组和对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 对ASD患儿家长予以CBT干预可改善其心理健康状况,提升育儿自我效能,从而促进ASD患儿的行为发展,且团体CBT的干预效果较个体CBT更优.
关键词：孤独症谱系障碍家庭早期干预训练认知行为治疗家长
分类号：R493(康复医学)
资助基金：江苏省卫生健康委科研项目(Z2023002)
论文发表日期：2026-01-30
在线出版日期：2026-03-13（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：8( 64-71 )
英文信息