人工智能融合PBL教学法神经外科临床教学管理模式优化路径研究
李洋1
张思佳1
张莉晗2
杨海城1
蔡金全1
孟祥祺1
蒋传路1
1.哈尔滨医科大学附属第二医院 黑龙江 哈尔滨 1500862.哈尔滨医科大学公共卫生学院 黑龙江 哈尔滨 150081
摘要：在神经外科临床教学中,基于问题的学习(Problem-Based Learning,PBL)教学法面临专科人才培养周期与技术迭代脱节、院内感染限制实践机会、教学资源分配低效等系统性挑战.虽然基于人工智能教学法的深度融合为临床教学改革提供了新路径,但仍需解决实习生参与度差异、师资技术适配性不足以及资源配置碎片化问题.基于此,提出构建"技术发展-人才培养"协同机制以及"实习生参与一带教老师培训一医院资源投入"三元协同的多维优化路径.在此基础上,通过强化自主学习激励机制、构建标准化师资培训体系、建立动态资源调配平台等协同策略,推动神经外科临床教学管理向智能化、个性化和系统化方向演进.
关键词：人工智能基于问题的学习神经外科临床教学医学教育管理
分类号：R197.323.6(卫生事业管理（保健组织与事业）)
资助基金：黑龙江省高等教育教学改革研究一般研究项目(SJGY20210567)
论文发表日期：2025-08-05
在线出版日期：2025-08-20（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 70-72,76 )
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