PBL+TBL+CBL三轨融合教学模式在医学真菌学教育中的应用探索
刘意抒1
赵静宇2
顾菊林2
1.海军军医大学第三附属医院内科学与野战内科学教研室,上海 2004382.海军军医大学第三附属医院皮肤科,上海 200438
摘要：在医学真菌学教育中,探索问题驱动教学法(problem-based learning,PBL)+小组合作式教学法(team-based learning,TBL)+基于案例式教学法(case-based learning,CBL)三轨融合的教学模式.通过对医学真菌学教育现状的分析,结合PBL、TBL、CBL的教学理念,从学习阶段、练习阶段、考核阶段入手,作出分层递进的教学设计.该研究初步显示可有效提高学员学习兴趣、提升团队协作能力,同时促进学员对医学真菌学知识的理解和掌握.另外,在教学中融入课程思政内容,将学员的价值塑造、知识传授、能力培养融为一体,是响应新时代军事教育方针的重要实践,也有益于培养出更多具备高尚品德、扎实专业基础和出色能力的优秀军事人才.
关键词：PBLTBLCBL医学真菌学教学模式
分类号：R519(传染病)G424(教学理论)
资助基金：国家自然科学基金(2021GZR007)
论文发表日期：2023-12-28
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 538-540 )