PBL教学法联合角色扮演教学法在牙体牙髓病学教学中的应用研究
蒋文凯1
刘晓燕1
张戎2
王迪雅3
余擎1
王胜朝1
张亚庆1
1.军事口腔医学国家重点实验室,国家口腔疾病临床医学研究中心,陕西省口腔医学重点实验室,第四军医大学口腔医院牙体牙髓病科 西安 7100322.解放军总医院口腔医学研究所 北京 1008533.第四军医大学军事预防医学系劳动与环境卫生学教研室 西安 710032
摘要：目的:分析以问题为基础(problem-based learning,PBL)教学法结合角色扮演教学法在牙体牙髓病学教学中的应用价值.方法:选取对照组2017级五年制口腔专业学生15人和实验组2016级八年制口腔专业学生12人,对照组采用PBL教学法,实验组采用PBL教学法联合角色扮演教学法,对比两组教学效果.结果:实验组理论考试、病例分析分数(85.67±3.11、85.67±2.80)均高于对照组(83.20±2.98、82.87±3.54)(P＜0.05);实验组临床横向思维能力、医患沟通技巧、关爱患者的爱伤意识、综合分析能力、学习兴趣、学习效率、团队意识、教学满意度的教学效果高于对照组(P＜0.05).结论:牙体牙髓病学教学中采用PBL教学法联合角色扮演教学法可有效提高学生学习效果,提升学生综合分析能力、临床思维能力、医患沟通技巧、关爱患者的爱伤意识等临床综合能力.
关键词：PBL角色扮演教学法口腔医学教育牙体牙髓病学临床思维能力
分类号：R781(口腔内科学)
资助基金：陕西省教育厅陕西高等教育教学改革研究项目(19BZ073)空军军医大学第三附属医院教育研究课题项目(2019-kqjyyjkt-jwk)
论文发表日期：2022-11-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 355-359 )
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