MDT模式下Sandwich教学法在甲状腺外科临床教学中的应用
张朝军
100048 北京,中国人民解放军总医院第六医学中心普通外科
摘要：目的 探讨多学科协作诊疗(multi-disciplinary treatment,MDT)模式下Sandwich教学法在甲状腺外科临床教学中的应用价值.方法 在甲状腺外科临床教学中,将60名临床实习生按照MDT模式下Sand-wich教学法及传统教学模式随机分为观察组和对照组,比较两组的教学效果.结果 观察组临床实践能力、文献阅读能力、技能操作及理论考试成绩等评分均明显高于对照组(P<0.05).观察组教学满意度(96.67％)显著高于对照组(73.33％)(χ2=4.71,P<0.05).结论 将MDT模式下Sandwich教学法应用在甲状腺外科临床教学中,能调动实习生的学习积极性,在提升其综合能力的同时,促进教学满意度的提高,值得广泛应用和推广.
关键词：甲状腺外科多学科协作诊疗Sandwich教学法
分类号：R-4(医药、卫生)G642(高等教育)
资助基金：国家自然科学基金(81972320)
论文发表日期：2020-10-20
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 308-310 )
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