基于"一动力三循环"管理模式的"5S"方法在急救情景模拟教学中的应用
陈黎丽1
康育兰1
卓青1
郑义熔1
郑凡1
夏素琴1
林锦润1
许林玉1
季彬2
1.350014 福建福州,福建省儿童医院(上海儿童医学中心福建医院)/福建医科大学妇儿临床医学院2.350014 福建福州,福建省儿童医院(上海儿童医学中心福建医院)/福建医科大学妇儿临床医学院;200127 上海,上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心
摘要：目的 通过"一动力三循环"管理模式构建"5S"方法,应用于情景模拟教学,并对其应用效果进行评价,为提高儿科低年资护士急救应急综合能力及护理管理质量提供参考.方法 选取2024年1月至2024年12月在我院18个儿科临床科室工作的低年资护士(≤3年),根据实施"一动力三循环"管理模式的"5S"方法前后分为对照组和研究组各188名,对照组采用常规教学方法,包括每月业务学习、每季度理论考核、单项操作技能考核等.研究组采用"一动力三循环"管理模式的"5S"方法进行临床教学.构建了儿科低年资护士急救综合能力测评体系,采用德尔菲法对该测评体系进行两轮专家函询.运用该测评体系从病情识别(10%)、人员到位(5%)、急救处置(69%)、团队协作(10%)、急救时长(3%)、人文关怀(3%)6个维度对两组进行综合评价,比较两组急救综合能力考核总得分及主要问题人数;记录病情评估时间、启动应急反应时间、发现心脏骤停开始心肺复苏时间、人员到位时间、开始给药时间、出现室颤至开始除颤时间、急救操作总时长,比较两组各项操作平均时长.结果 两组护士在年龄、性别、学历、职称、工作年限等一般资料比较,差异无统计学意义(P＞0.05).两轮函询专家积极系数均为100%,专家权威系数Cronbach's α系数为0.923,各维度的Cronbach's α系数为0.80～1.00,肯德尔协调系数分别为0.438和0.499(P＜0.001).研究组在病情识别、急救处置、团队协作、急救时长得分上高于对照组,急救综合能力考核总得分高于对照组,且病情评估时间、启动应急反应时间、发现心脏骤停开始心肺复苏时间、开始给药时间、出现室颤至开始除颤时间、操作总时长均较对照组缩短,差异有统计学意义(P＜0.05),在人员到位时间及人文关怀得分上两组差异无统计学意义(P＞0.05).结论 通过"一动力三循环"管理模式构建"5S"方法,打造一支专业知识扎实,业务能力优秀的临床护理队伍,从而进一步提高儿科低年资护士急救应急能力和操作水平,有效应对临床工作中的突发状况,为提升临床护理管理质量提供思路.
关键词：一动力三循环"5S"方法急救情景模拟教学
分类号：R473(护理学)
资助基金：福建省儿童医院科技创新启动基金(新竹青年护理人才培养计划)课题项目(YCXH202301)
论文发表日期：2025-09-28
在线出版日期：2026-01-27（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：8( 1011-1018 )
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