不同LED照明环境下学生的脑电信号变化
杨春宇
汪统岳
梁树英
向奕妍
阳佩良
何伟
1.重庆大学 建筑城规学院,重庆 400045;重庆大学 山地城镇建设与新技术教育部重点实验室,重庆 4000452.重庆大学 建筑城规学院,重庆 400045;重庆大学 山地城镇建设与新技术教育部重点实验室,重庆 4000453.重庆大学 建筑城规学院,重庆 400045;重庆大学 山地城镇建设与新技术教育部重点实验室,重庆 4000454.重庆大学 建筑城规学院,重庆 400045;重庆大学 山地城镇建设与新技术教育部重点实验室,重庆 4000455.重庆大学 建筑城规学院,重庆 400045;重庆大学 山地城镇建设与新技术教育部重点实验室,重庆 4000456.重庆大学 建筑城规学院,重庆 400045;重庆大学 山地城镇建设与新技术教育部重点实验室,重庆 400045
摘要：不良的教室照明容易使学生疲劳、降低学习效率.通过实验室模拟教室照明, 让学生在不同照度 (500 lx、1000lx、1500lx、2000lx、2500lx、3000lx) 和色温 (4000K、5000K、 6500K) 组成的LED照明环境下学习3 h, 每0.5 h监测一次脑电信号 (EEG), 测量δ波、θ波、α波和β波节律, 分析频带能量比例R值, 判断脑疲劳程度和精神兴奋性的变化.结果表明:随着照度的提高, 脑疲劳先减小后增大, 2000lx照度组的脑疲劳最低, 说明过高的照度更容易引起脑疲劳;精神兴奋性起初变化不明显, 超过1500lx后显著提高.随着色温的提高, 脑疲劳逐渐增加, 精神兴奋性先增加后减小;光照时间的影响与色温相似, 脑疲劳随着时间的增加而加深, 且速度加快;精神兴奋性随时间的增加先提高后降低.
关键词：LED教室照明照度色温脑电信号
分类号：TM923(电气化、电能应用)
资助基金：国家自然科学基金(51478060)国家重点研发计划(2018YFC0705102-04)
论文发表日期：2019-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 55-58 )
英文信息