教室光环境和教育压力对近视发展的影响和预测模型研究
王阳1
侯丹丹2
林燕丹3
1.复旦大学信息科学与工程学院光源与照明工程系,上海 2004332.复旦大学人类表型组研究院,上海 2004333.复旦大学信息科学与工程学院光源与照明工程系,上海 200433;上海智能视觉人因工程专业技术服务平台,上海 201306
摘要：该研究通过对上海地区8所中学的实地光环境测试,以及282名学生的主观问卷调查,探究了教室光环境、中午户外活动时长、教育压力和用眼习惯等四个维度对近视、高度近视形成的影响.相关性分析结果提示了半柱面照度对教室内学生阅读距离有显著影响,学校获得的政策资源倾斜与否对学生的近视及其屈光度变化有显著影响.为进一步量化上述因素对近视形成的影响,本研究采用多元回归分析、神经网络和数学模型的方法建立了近视、高度近视发生以及近一年近视度数增长的预测模型,对近视和近视发展预测的正确率为68.1％和59.2％,该模型能够为近视发生及防治提供了可量化的参考依据.
关键词：近视教育压力预测半柱面照度户外活动教室照明
分类号：Q436(分析器生理学（感官生理学）)R778.1+1(眼屈光学)
资助基金：国家自然科学基金(62205065)中国博士后科学基金面上项目(2022M720771)
论文发表日期：2024-02-28
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：8( 1-8 )
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