不同照明场景下的学龄前儿童偏好研究
朱怡嫔1
王立雄2
1.天津大学建筑学院,天津市建筑物理环境与生态技术重点实验室,天津 300072;温州商学院传媒与设计艺术学院,浙江温州 3250352.天津大学建筑学院,天津市建筑物理环境与生态技术重点实验室,天津 300072
摘要：本研究旨在探讨学龄前儿童在不同照明条件下的视觉感知规律,以及这些条件对其生理和心理健康的影响.通过对多个幼儿园的教学活动空间进行实地调研,并结合学龄前儿童的语义分析和视觉偏好要素,建立典型空间模型.在此基础上,对照度和相关色温变化进行视觉感知评价实验.结果表明,虽然在性别和年龄上均没有表现出显著性差异,但学龄前儿童的视觉感知与成人相比更加敏锐,满意程度随着照度和相关色温的增加而增加.通过对12种照明设置(4种相关色温和3种照度水平)进行感知自我评价,明确了 5 000 K-500 lx的照明条件评分最高,3 000 K-400 lx评分最低,被试儿童在3000 K-300 lx下比在高色温和低照度下更为放松,为后续研究学龄前儿童情绪感知奠定科学基础.
关键词：学龄前儿童视觉感知照明主观评价
分类号：TU113(建筑基础科学)
论文发表日期：2025-02-27
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：7( 23-29 )
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