"体验-认知-建构"多维互动商务笔译教学模式构建与实践
阳琼1
邓显奕2
1.广西民族师范学院 外国语学院,广西 崇左 5322002.广西民族师范学院 国际教育学院,广西 崇左 532200
摘要：商务笔译是一种多主体"共同在场"的体验性认知活动,译者的现实体验和艺术体认对文本意义风格的判断、感知和建构有着重要影响,体验-认知-建构是商务笔译教学的主线."体验-认知-建构"多维互动商务笔译教学模式,通过校企双方师资深度协作,创设校、企、生"共同在场"的商务笔译情境,指导学生具身体验跨文化商务交际情境、笔译项目操作流程和笔译方案形成过程,帮助学生在师师互动、师生互动、生生互动中不断深化对商务笔译实践要点和现代翻译行业要求的认知,在潜移默化中完成商务笔译从业能力的自主建构.从"商务合同笔译"课例实施效果来看,该教学模式能有效突破地域限制,增强课堂教学与行业实践的融合度,提升学生的学习参与度和获得感,对地方高校开展校企深度协同育人实践尤具借鉴价值.
关键词：体验人本观商务笔译教学模式校企合作
分类号：H319(英语)
资助基金：广西壮族自治区哲学社会科学规划研究项目(18FYY009)教学改革项目(JGYB201811)课程建设项目(YLHHKC202001)
论文发表日期：2021-06-25
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：6( 79-84 )
英文信息