STEAM教育视角下中小学地震科普路径思考
郑建锋1
肖萍1
张玉慧1
陶思炜1
段苹丽1
王锦涛1
李治云2
任浩2
1.玉溪师范学院,云南玉溪 6531002.玉溪市聂耳小学,云南玉溪 653100
摘要：简要概述了中小学地震科普的重要性、地震科普现状及存在的问题,重点探讨了基于STEAM教育理念的中小学地震科普发展路径.鉴于中小学地震科普教育现状及存在的问题,在明确地震科普教育主旨、服务对象或受众群体及有效科普内容和形式的基础上,本文运用STEAM教育理念对中小学地震科普有效路径提出思考,并以初中学段为例做具体案例分析,提出构建STEAM视角下地震科普生态体系.STEAM教育是融合了科学、技术、工程、艺术和数学的跨学科教育理念,强调学科融合,并以项目为主线,教师为引领,学生为主体的一种全新的学习形式.本研究认为地震科普宣传需要融入STEAM教育理念、构建高质量科普教育体系,涵盖校内和校外的教育活动和主动学习能力,营造一个适合科普教育发展的生态体系.
关键词：中小学地震科普STEAM教育生态体系
分类号：P315(大地（岩石界）物理学（固体地球物理学）)
资助基金：云南省哲学社会科学规划教育学项目(AC22009)玉溪师范学院校级教改项目(22-02)云高计教联合资助(202306)
论文发表日期：2024-04-25
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：8( 278-285 )
英文信息