生成式AI对青少年科学精神培育的影响与对策研究
余俊渠1
李汉杰2
1.佛山大学马克思主义学院,广东 佛山 5280002.广东机电职业技术学院外语商务学院,广东 广州 510550
摘要：青少年科学精神的培育是新时代育人的关键目标.生成式人工智能的快速发展和普及,为青少年科学精神培育带来机遇与挑战.一方面,生成式人工智能助推教育教学方式创新、促进个性化学习、完善教学评价,有助于青少年科学精神发展;另一方面,青少年在与生成式人工智能交互过程中,可能因过度依赖而弱化理性思维、因算法影响而消解批判意识、因动力不足而阻碍探究能力发展.为此,提升教师数字素养、发挥技术赋能优势、完善人机交互体系,是应对生成式人工智能的潜在风险、提升新时代青少年科学精神的关键举措.
关键词：生成式人工智能青少年教育科学精神培育
分类号：G521(中国教育事业)
资助基金：国家社会科学基金(21VSZ071)
论文发表日期：2025-09-15
在线出版日期：2025-10-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：6( 72-77 )
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