指向社会责任培养的高中生物学主线式情境教学设计——以"生物多样性及其保护"为例
吴宁霞
赵萍
吉林师范大学生命科学学院,吉林 四平 136000
摘要：本文以"生物多样性及其保护"一节教学为例,基于主线式情境教学理念,创新性构建"安阳河的前世今生"贯穿课堂的主线情境.通过系统解构核心情境为若干子情境,并设计问题探究、调查报告等学习活动,引导学生在真实问题情境中深入理解生物多样性保护的现实意义,不仅能显著提升学生的社会责任意识,还能促进知识向环保行为的转化,最终实现生物学学科的育人价值.
关键词：社会责任主线式情境教学高中生物学
分类号：G633.91(中等教育)
论文发表日期：2025-12-25
在线出版日期：2026-01-07（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 112-115 )