基于SNP模式构建"神经冲动产生"模型教学设计
周冰
李喆
吉林师范大学生命科学学院,吉林 四平 136000
摘要：在高中生物学教学中,科学建模与科学论证对培养学生核心素养具有重要作用.科学协商教学(science negotiation pedagogy,SNP)模式是将科学建模与论证有机融合的一种教学方法,注重对学生的启发和引导,能加强学生对生物学现象的本质理解,培养学生的科学思维、批判思维和动手操作能力.本文以"神经冲动产生"为例,阐述了SNP模式在生物学教学中的应用,以期为高中生物学教学提供参考.
关键词：SNP模型构建高中生物学神经冲动
分类号：G633.91(中等教育)
论文发表日期：2026-02-28
在线出版日期：2026-03-12（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 112-114 )