跨学科融合教学在高中生物学课堂的实施策略
马毓
易国栋
吉林师范大学生命科学学院,吉林 四平 136000
摘要：跨学科融合教学以复杂的现实问题为锚点,整合多学科知识,指向"完整的人"的培养.本文基于对国内外跨学科教学文献的分析,梳理了高中生物学课程在实施过程中的跨学科内容素材,聚焦生物学科大概念与其他学科的联系,深入探讨了跨学科内容与课堂实施环节的结合呈现方式,并提出跨学科情境引入、跨学科分层指导、联动式共授课堂等融合教学策略,以期助力教师将生物学课堂与实际情境紧密结合、设计优质的课程提供参考.
关键词：跨学科高中生物学教学策略
分类号：G633.91(中等教育)
论文发表日期：2026-02-28
在线出版日期：2026-03-12（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：4( 114-117 )