高中生物学教学中深度学习的策略探究
董姝妍
金太成
吉林师范大学生命科学学院,吉林 四平 136000
摘要：在新一轮基础教育课程改革(新课改)深化与素质教育推进背景下,深度学习受到广泛关注并逐步融入课堂,可为学生提供更深层次的学习支持,有助于提升课堂教学实效.本文结合高中生物学具体课例,重点探讨了"联系生活实际""问题串引导""实验内涵挖掘"三类核心教学策略,以期为高中生物学深度学习教学实践提供参考.
关键词：高中生物学深度学习教学策略课例研究
分类号：G632.0(中等教育)
论文发表日期：2026-02-28
在线出版日期：2026-03-12（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 118-120 )