高中生物学实验教学中运用CDIO模式培养学生科学探究能力的教学设计 -——以"探究植物细胞的吸水和失水"为例
张曦文
吉林师范大学生命科学学院,吉林 四平 136000
摘要：CDIO模式是一种流行的工程教学模式,其倡导的"构思-设计-实现-运作"理念与科学探究能力的培养要求很契合.本研究尝试将CDIO模式融入高中生物学实验教学,以必修1《分子与细胞》中"细胞的物质输入和输出"单元的"探究植物细胞的吸水和失水"实验为例,设计教学方案,旨在助力学生构建生命观念,提升科学探究能力.
关键词：CDIO模式高中生物学实验科学探究能力教学设计
分类号：G633.91(中等教育)
论文发表日期：2026-02-28
在线出版日期：2026-03-12（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：3( 128-130 )