PACACR六步教学法融合情景模拟教学法在新生儿复苏教学中的应用
朱丽华1
施凤1
韩奕文2
孙奕1
马常兰1
1.211800 江苏 南京,江苏卫生健康职业学院 临床医学院2.211800 江苏 南京,江苏卫生健康职业学院 质量管理处
摘要：目的 探索PACACR全过程六步教学融合情景模拟教学法在助产专业学生新生儿复苏实训课程中的教学成效.方法 选取江苏卫生健康职业学院三年制助产专业 2020 级二年级两个班的105 名学生为研究对象,其中一个班 50 人作为予以传统教学方法的对照组,另一个班 55 人作为予以PACACR全过程六步教学融合情景模拟教学的试验组.课程结束后,对比两组学生的新生儿复苏理论知识评分、7 项技术技能评分、5 项行为技能评分.结果 两组学生新生儿复苏理论知识评分差异无统计学意义(P>0.05);试验组学生新生儿复苏技术技能总分高于对照组学生总分(P<0.05),其中 7 项技术技能中有4 项(初步复苏、正压通气、气管插管、药物管理)的成绩均高于对照组学生(均P<0.05),但心率评估、胸外按压、脐静脉置管这 3 项技术技能成绩两组学生差异无统计学意义(均P>0.05);试验组学生新生儿复苏的 5 项行为技能评分均高于对照组学生(P<0.05).结论 PACACR全过程六步教学融合情景模拟教学法优势明显,可提高护生新生儿复苏的技术技能和行为技能.
关键词：新生儿复苏六步教学法情景模拟教学法技术技能行为技能
资助基金：江苏省高等教育教改研究立项课题(2023JSJG626)江苏卫生健康职业学院校级面上项目(JKC2022009)
论文发表日期：2025-11-20
在线出版日期：2025-12-11（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 498-502 )
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