基于成果导向教育理念的专科护理学导论课程思政教学实践
袁翠红1
汪为聪1
于海艳1
陈吉翠2
1.238000 安徽 合肥,合肥职业技术学院 医学院2.238000 安徽 合肥,合肥市第八人民医院 内科
摘要：目的 探讨基于成果导向教育(OBE)理念的专科护理学导论课程思政教学应用效果.方法 于 2023 年 9 月至 2024 年 1 月,采用整群抽样法选取合肥职业技术学院 2023 级 6 个班 212 名护理学生作为研究对象,随机分成两组,一组 3 个班 104 名护理学生为试验组,在护理学导论课程中应用基于OBE理念的思政教学模式;另外一组3 个班108 名护理学生为对照组,采用传统教学模式.课程结束后比较两组学生的过程性考核、终结性考核、课程思政教学育人效果、职业认同及学习态度.结果 试验组学生的过程性考核为(90.42±7.47)分、终结性考核为(85.28±9.36)分,分别高于对照组的过程性考核(85.26±8.52)分、终结性考核(82.42±10.74)分,差异均有统计学意义(P<0.05);试验组学生课程思政教学育人效果评价的 4 个条目:敬佑生命、提升职业素养、培养科学精神、增强法制意识的效果明显,其百分率分别为 94.23%、96.15%、84.62%及 98.08%,显著高于对照组(依次为 79.63%、85.19%,70.37%、90.74%),差异有统计学意义(均P<0.05);试验组学生的职业认同及学习态度得分分别为(70.79±8.54)分、(67.52±8.34)分,均高于对照组[职业认同(67.37±10.59)分、学习态度(64.78±10.28)分],差异有统计学意义(P<0.05).结论 在护理学导论课程中采用基于OBE理念的思政教学模式,提高了教学质量,塑造了护生良好的学习态度,增强了护生职业认同感和育人效果,值得推广.
关键词：成果导向教育理念课程思政护理学导论职业认同学习态度
资助基金：安徽省教育厅质量工程项目(2023hxkc028)安徽省教育厅人文科学研究项目(2024AH053151)
论文发表日期：2025-11-20
在线出版日期：2025-12-11（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：5( 503-506,515 )
英文信息