专业课程与思政教育协同育人的教学实践 -——以急危重症护理学为例
李习平1
齐玲2
史秀丽2
刘林建2
杨梅1
刘青3
邱梅3
刘丝丝3
王敏4
1.550001 贵州 贵阳,贵州中医药大学第一附属医院 急诊科2.550001 贵州 贵阳,贵州中医药大学第一附属医院 重症医学科3.550025 贵州 贵阳,贵州中医药大学 护理学院4.550001 贵州 贵阳,贵州中医药大学第一附属医院 重症医学科;550025 贵州 贵阳,贵州中医药大学 护理学院
摘要：深化专业课程思政建设是落实立德树人根本任务、服务"健康中国"战略的重要举措.贵州中医药大学护理学院《急危重症护理学》教学团队,直面课程教学中存在的"知识体系难构建、专业技能难掌握、职业素养难内化"三大核心痛点,创新性地构建了以学生全面发展为中心的"一核·三难·五径"课程思政协同育人体系.该体系通过目标具体化、内容故事化、方法立体化、资源数字化、评价多元化五条实施路径,将价值塑造、知识传授与能力培养三者有机统一,实现了思政教育与专业教育的深度融合.实践表明,该育人模式不仅有效激发了学生的学习内驱力与职业使命感,更显著提升了学生的临床思维能力、人文关怀素养与创新实践能力,培养的护理人才在国家级技能竞赛与创新创业大赛中表现卓越,课程建设成果先后荣获省级金课、校级课程思政示范课程与教学名师等多项荣誉,为护理学及相关专业课程实现全方位育人提供了具有推广价值的实践范式.
关键词：课程思政急危重症护理学协同育人一核·三难·五径3C引导性反馈教学改革
资助基金：贵州中医药大学课程思政示范课程(教学名师、教学团队)+急危重症护理学建设项目(GZYKC-25010)民族医药重点学科项目(QZYYZDXK(JS)-2023-02)
论文发表日期：2026-03-20
在线出版日期：2026-03-31（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：6( 103-108 )
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