五年制高职学校"思政小课堂"与"社会大课堂"协同育人的实践研究 -——以南京卫生高等职业技术学校为例
蔡祎昀
何鑫
210038 江苏 南京,南京卫生高等职业技术学校(江苏联合职业技术学院南京卫生分院) 基础教学部
摘要：习近平总书记提出"把思政教育'小课堂'和社会'大课堂'有效融合起来",为新时代思政课全面落实立德树人根本任务指明了前进方向、提供了根本遵循.针对五年制高职学制长、学情复杂、职业定向鲜明的特点,作者以南京卫生高等职业技术学校为样本,探索"思政小课堂"与"社会大课堂"协同育人实践路径:以陶行知"行知思想"为引领,构建"大医养成"阶梯化思政实践体系破解目标模糊问题;依托"馆校院链"数智化平台打破资源割裂困境;创新"议题知行"实践探究模式,建立"素养全息"评价监测体系,解决知行转化断裂与评价效能不足难题.实证研究显示,该模式显著提升了学生思政学科核心素养,增强了实践参与度和反思深度,提高了教学满意度,为五年制高职思政教育改革提供可复制的实践范式,助力培养兼具扎实职业素养与深厚家国情怀的高素质技能人才.
关键词：五年制高职教育思政小课堂社会大课堂协同育人议题式教学
资助基金：江苏职业教育研究课题(HYBLX2025188)江苏省卫生健康职业技术教育研究课题(WJZ202313)南京市教育科学十四五规划重点课题(ZD/2025/028)江苏省职业教育教学改革研究课题(ZDZC411)
论文发表日期：2026-03-20
在线出版日期：2026-03-31（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：6( 117-122 )
英文信息