文理差异背景下安全专业学生学习观调查分析——以华北科技学院学生为例
张艳丽
华北科技学院,北京 东燕郊,065201
摘要：学习观指学生对学习和知识所持有的基本观点和看法,它涉及到对学习和知识的性质、学习过程及条件等的直觉认识,包括学习对象、学习目的、学习方法、学习效果评价等,是学生学习过程中的指导思想.历来对学习观的研究大都以理论研究为主,调查问卷较少,且鲜有以从文理科不同专业为背景进行比较研究.这篇文章以华北科技学院学生为研究主体.该校以安全为办学特色,其专业设置主要以安全、采矿、地质等为主,尤其是采矿专业学生所学专业实用性较强,而致力于提高其人文素养的文科类课程较少,导致该专业学生对学习的认识与文科学生不同.鉴于此,笔者选取该校采矿专业与中文专业学生进行问卷调查,并对被调查数据进行分析研究,以图在认识文理科学生学习观差异的基础上,为培养安全工程学院学生成熟的学习观提供有效的干预措施.
关键词：学习观课堂教学干预措施华北科技学院
分类号：G427(教学理论)
资助基金：华北科技学院高教所资助项目(HKJYZD201545)
论文发表日期：2017-01-01
在线出版日期：2025-08-15（本平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）
页数：8( 117-124 )
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